Projecto Educativo
I - INTRODUÇÃO
O Projecto que dá corpo ao INED Nevogilde assenta numa liderança forte, capaz de exercer os princípios e valores que serviram de base à sua fundação. Os Promotores do Projecto asseguraram desde sempre a qualidade do Corpo Docente, factor essencial para um Ensino de Qualidade, na busca incessante da Excelência, conscientes do papel fundamental da Escola na Formação dos jovens
Os objectivos do Projecto Educativo do INED Nevogilde salientam o acento tónico do Projecto, promotor da educação integral do Aluno, com vista ao seu desenvolvimento global, recorrendo às mais diversas tecnologias, com particular destaque para as Tecnologias da Informação e da Comunicação, e ao desenvolvimento de projectos que promovam a transversalidade dos conteúdos e das competências e o enriquecimento do Aluno nas mais diversas áreas culturais, científicas e artísticas. Esta preocupação está patente na estruturação da Área de Projecto, do Estudo Acompanhado e da Formação Cívica, bem como nas dominantes da Expressão Tecnológica e Artística.
O Projecto Educativo procura igualmente promover o reforço lectivo de áreas base de formação, como sejam a Matemática, o Português e o Inglês. Com efeito, considera-se que o domínio esclarecido da Língua Materna, o exercício das capacidades de raciocínio e abstracção, bem como o conforto na utilização do Idioma Estrangeiro mais utilizado nas transacções internacionais promovem o adolescente e o jovem, proporcionando uma cidadania de Portugal, da Europa e do Mundo mais esclarecida e consciente.
O acompanhamento pessoal do Aluno é um factor importante de promoção da responsabilidade pessoal e de rigor, transmitindo ainda ao Aluno e a Encarregados de Educação processos de avaliação qualitativa de desempenho pessoal e escolar.
Preparar os jovens e adolescentes para vida significa também transmitir uma disciplina pessoal e a determinação para o alcance de objectivos pessoais, bem como o desenvolvimento de hábitos de trabalho e de estudo. Nesse sentido, disponibiliza-se a todos a possibilidade de frequência de Estudo Orientado.
O INED Nevogilde está consciente da presença de três Elementos fundamentais, actores decisivos da acção do Colégio, fundamentos, enfim da sua Missão: a Pessoa, a Escola, a Comunidade.
II - CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO
O papel da Escola é preparar o indivíduo para uma integração plena na sociedade, estimulando o desenvolvimento de potencialidades e dotando-o de um conjunto de conhecimentos e capacidades que permitam a sua realização pessoal de forma diferenciada. A valorização destas vertentes está subjacente no empenho e atitudes dos Alunos através da implementação dos Quadros de Menção (quadro de mérito pessoal, quadro de honra e quadro de excelência). As condições de acesso a estes quadros são do conhecimento de toda a Comunidade Educativa e encontram-se especificadas no Regulamento Interno do Colégio.
Assim, pretende-se que o nosso Aluno seja um cidadão responsável, esclarecido, consciente e dotado de conhecimentos e capacidades, de modo a ser capaz de decidir e continuar o seu percurso de cidadão realizado. Atingir este objectivo pressupõe que integrando-se nas finalidades nacionais do Sistema Educativo, a Escola desenvolva a sua acção de forma contextualizada na realidade local, nomeadamente relacionando a cultura da Escola com a cultura local e os conteúdos de ensino com as necessidades da comunidade local e os interesses dos Alunos.
III - OBJECTIVOS GERAIS DO PROJECTO
De acordo com a concepção de Educação anteriormente definida, e de modo a desenvolver valores, capacidades e atitudes, ou seja, a PESSOA, os objectivos serão:
- Promover o ensino personalizado, com atenção às franjas dos menos adaptados e dos sobredotados;
- Promover o desenvolvimento das capacidades de raciocínio e de reflexão e da curiosidade científica;
- Desenvolver hábitos de trabalho e atitudes de reflexão e espírito crítico;
- Evidenciar e desenvolver capacidades para o uso das modernas tecnologias da informação e suas aplicações, dentro das necessidades e sem dependências;
- Fomentar a responsabilidade pelos actos e decisões;
- Alimentar a imaginação e a criatividade;
- Criar condições ao desenvolvimento cultural nos vários aspectos: teatro, cinema, rádio, música, arte, etc.,
- Aprofundar o aspecto religioso da vida;
- Cultivar a alegria, amar a vida;
- Fomentar o exercício físico integral, a disciplina mental e a abertura de espírito;
- Prevenir o vício e a doença.
Para permitir que o Aluno desenvolva todas estas valências a ESCOLA propõe-se:
Disponibilizar meios de acesso simples a conhecimentos importantes e necessários à compreensão das manifestações estéticas e culturais e possibilitar o aperfeiçoamento da sua expressão artística;
- Facultar o contacto com o mundo real, através de mecanismos de ligação entre a Escola e a Comunidade;
- Dispor de instalações que sejam elas próprias um exemplo vivo da Educação proposta no Projecto;
- Dispor das mais modernas tecnologias nos vários ramos do saber e do fazer;
- Preparar os Alunos para o desenvolvimento de um percurso escolar de sucesso.
Reforçando o contacto com a COMUNIDADE, com as famílias, procurar-se-á:
Incentivar a disciplina como fonte de respeito pelos outros;
- Estimular o espírito de serviço à comunidade;
- Desenvolver o respeito pela vida, pela liberdade e pela propriedade;
- Fomentar o espírito organizativo e associativo e a entre-ajuda;
- Preparar o espírito de cidadão da Europa;
- Fomentar o desabrochar da cidadania moral, social e política.
IV – Caracterização do Contexto da Acção Educativa
1. Caracterização do contexto sócio-económico e cultural
Características geográficas e população
O Colégio INED situa-se na freguesia de Nevogilde, concelho e distrito do Porto.
Os alunos são predominantemente provenientes da zona Ocidental da Cidade do Porto, onde a freguesia de Nevogilde ocupa um espaço muito próprio. Nevogilde é uma freguesia com características específicas marcantes, que determinam um carácter próprio a esta zona da cidade. Nevogilde, freguesia marítima, é profundamente marcada pela orla Atlântica, que lhe confere o aspecto de “Sala de Visitas” da cidade do Porto. Esta orla marítima apresenta construção moderna e de boa qualidade. Contrastando com esta área da freguesia, a sua zona oriental tem traços bem vincados de ambiente rural, onde abundam as construções de boa qualidade, a par com alguns resquícios dessa ruralidade. As características físicas e o ambiente social atraíram sempre pessoas com níveis culturais elevados, oriundos, habitualmente, de estratos sociais dispondo de conforto económico.
Características sócio-económicas
Dada a sua inserção geográfica, a população discente do INED Nevogilde é oriunda de estratos sociais que apresentam um desenvolvimento social acentuado. As famílias dos Alunos residem, na sua maioria, na própria freguesia de Nevogilde e freguesias limítrofes do concelho, sobretudo as que formam um conjunto homogéneo a que se convencionou designar por “Zona Ocidental do Porto”. Este factor está na origem de dois aspectos essenciais, caracterizadores da Comunidade Escolar: a homogenei-dade social dos Alunos e famílias, bem como a proximidade residencial das famílias. O primeiro aspecto influencia decisivamente o ambiente geral da população discente, onde é patente um conjunto de referências comuns. O segundo aspecto promove a participação assídua das famílias nas actividades da Escola, ao mesmo tempo que favorece a frequência do Colégio por familiares de Alunos.
Aspectos sócio-culturais
O nível médio de instrução dos Encarregados de Educação dos Alunos do INED é elevado. Com efeito, uma maioria significativa de Pais possui o Grau Académico de licenciado ou bacharel. Perante esta realidade, é patente que a Escola se constitui como uma referência fundamental de valores ou competências para as Famílias. Assim sendo, a formação dos filhos ou educandos é perspectivada através do enriquecimento e valorização cultural e social, com base num percurso escolar sólido, visando, portanto, o prosseguimento de estudos.
Não se verificam, assim, desajustamentos sociais e comportamentais que possam influenciar decisivamente a postura dos Alunos no ambiente Escolar e, conse-quentemente, o seu aproveitamento e visão do mundo.
Na área de intervenção do Colégio existe uma considerável animação cultural, dinamizada por associações de carácter desportivo, recreativo e religioso, que desempenham também um papel importante na socialização dos adolescentes e jovens. Existe, de facto, uma grande procura de actividades extra-curriculares e/ou de complemento curricular. Todas estas variáveis são tidas em conta neste Projecto Educativo, de modo a propor uma resposta directa e eficaz à Comunidade Educativa do Colégio.
Com efeito, e tal como consta do plano anual de actividades, o Colégio apoia todas as iniciativas que possam contribuir para a formação integral do Aluno, nomeadamente através da realização de visitas de estudos, participação em eventos culturais e científicos, entre outras actividades.
2. Caracterização da Escola
O INED Nevogilde é constituído por dois pólos, onde funcionam o Ensino Básico (2º e 3º ciclos) e o Ensino Secundário. Ambos os pólos dispõem de um espaço físico que não só promove um saudável relacionamento entre os Alunos, como também permite a realização de diversas actividades pedagógico-didácticas. Das condições físicas do Colégio destacam-se: o laboratório de Tecnologias de Informação e Comunicação, os laboratórios de Ciências e Biologia e o laboratório de Física e Química; a sala multi-meios com equipamento digital de imagem e som; a biblioteca; as instalações desportivas e a piscina coberta e aquecida.
Para além destas actividades, existem outras, de carácter lúdico-didáctico, promovidas e incentivadas ao longo do ano lectivo. As normas de funcionamento destas actividades encontram-se devidamente explicitadas no Regulamento Interno do Colégio, que é do conhecimento de todos os elementos da Comunidade Educativa (Alunos, Professores, Funcionários, Pais e Encarregados de Educação).
De facto, todos os Professores e respectivas turmas aplicam-se nas actividades trabalhadas em conjunto – Festas de Natal, diversas visitas de estudo, dinamização e apresentação de projectos desenvolvidos pelos Alunos, entre outras constantes dos planos anuais de actividades do Colégio. É de salientar, nestas actividades, a participação activa e a colaboração dos Pais e Encarregados de Educação.
Os Professores do Colégio têm consciência que a educação é um fenómeno complexo, que necessita da acção combinada e constante de muitos intervenientes. O Futuro é um desafio a todos os Educadores. Os Professores abertos à mudança estão empenhados na evolução pessoal e social, abrindo para isso as portas à Comunidade, tentando encontrar processos educativos coerentes. Em equipa, unem esforços e saberes no contexto real do Colégio.
V – Caracterização - Síntese
Alunos
O Colégio iniciou a sua actividade em 1998, com o Segundo Ciclo do Ensino Básico. Em 1999 foi integrado o Terceiro Ciclo e em 2003 o Ensino Secundário, registando-se, portanto uma maior heterogeneidade nos Alunos. Contudo, pode dizer-se que, de uma forma geral, a elevada formação sócio-cultural das Famílias continua a ser uma constante, facilitando e promovendo o acesso a diversas fontes de informação e cultura.
Os Alunos manifestam na sua globalidade interesse por diversas actividades extra-curriculares, o que contribui para o desenvolvimento da sua formação geral.
Os Alunos do INED manifestam gostos e comportamentos que reflectem o contexto sócio-cultural das Famílias. O tempo livre disponível é aproveitado em actividades de carácter desportivo, em ocupações lúdicas com utilização da Internet, em leituras e viagens ou ainda recorrendo a jogos e participando em espectáculos.
Professores
O Corpo Docente do Colégio é bastante estável e perfeitamente entrosado nos ideais e Projecto Educativo do Colégio. Os Professores promovem o desenvolvimento de diversas actividades desenvolvidas ao longo no ano lectivo, não só no âmbito da sua disciplina, mas sobretudo no desenvolvimento de projectos transversais, que contam muitas vezes com o apoio de toda a Comunidade Educativa.
De facto, a preocupação da articulação de conteúdos e competências tem sido uma constante. Os Professores encontram-se integrados nos seguintes Departamentos: Línguas (Língua Portuguesa, Inglês e Francês), Ciências Naturais e Exactas (Ciências Naturais, Matemática e Ciências Físico-Químicas), Ciências Sociais e Humanas (História e Geografia), Artes e Tecnologia (Informática e Educação Visual), Educação Física e Área de Projecto.
A disciplina de Educação Cívica é articulada e desenvolvida pelos respectivos Directores de Turma, traduzindo as especificidades, necessidades e problemáticas de cada turma.
